MOYENS PEDAGOGIQUES
- LIVRES et DOCUMENTATION
Par ses études et une mise au point continue, Thérèse Douret a amassé une documentation pédagogique considérable. Bien que ces livres et documents soient sa propriété, la Musicole peut en bénéficier et s'enrichit de sa bibliothèque.
La Musicole a ainsi pu confectionner des méthodes propres à l'école qui suivent pas à pas les étapes pédagogiques.
Chacune de ces étapes est alimentée par autant d'exemples qu'il est nécessaire pour asseoir les acquis des élèves.
Cette recherche s'est avérée nécessaire, car les livres et méthodes du commerce courant sont trop rapides dans l'évolution pédagogique.
Pour l'usage exclusif de l'école, nous avons donc créé des livres pour l'initiation et l'éducation musicale, où se trouvent
développé l'apprentissage progressif de la langue maternelle musicale. D'autre part, nous avons élaboré d'autres livrets reprenant l'étude depuis les toutes premières notions pour le piano, la flûte et le violon.
Ces livrets sont très utiles et chaque page, agrémentée d'une illustration, reprend une seule notion pédagogique. Les enfants
sont dès lors débarassés du préjugé "Je n'y arriverai pas, c'est trop difficile".
La Musicole possède en pleine propriété deux bibliothèques.
La première, reprend, dans une classement rigoureux, chacun des livres pédagogiques qui sont disponibles à la vente.
Nous avons dès le début offert aux élèves et aux parents un service de vente des livres principaux. Ceci permet aux professeurs
de gagner du temps et de faire choisir sur pièces, en les jouant devant l'élève et en demandant son avis. C'est l'établissement du programme et du répertoire en communion avec l'élève, qui le motivera pour continuer l'étude musicale.
La seconde donne accès à une documentation encyclopédique, historique et d'intérêt général. Les élèves peuvent les emprunter pour leur information.
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- PORTES OUVERTES ET CONTACTS
Nous ne voyons en général les élèves et leurs parents qu'une seule fois par semaine, il est nécessaire d'établir des
contacts.
Nous sommes toujours disponibles et à l'écoute de tous les problèmes qui peuvent surgir à quelque niveau qu'il soit.
C'est dans un esprit familial que nous nous efforçons de les résoudre.
L'élève n'est pas un numéro dans un fichier mais bien un être humain à part entière.
Pour approfondir les relations entre l'élève, ses parents, son ou ses professeurs et nous-mêmes, nous proposons des entrevues régulières et suivies, notamment lors de "Classes ouvertes", d'auditions, de concerts ou de réunions spécialement organisées.
Des liens amicaux sont maintenus avec nos anciens élèves. Ils sont informés des activités de l'école. Nous avons encore, à l'intérieur de nos murs, des élèves qui suivent nos cours depuis la création de l'école, ce qui prouve sa stabilité.
D'autres nous ont quittés, plus pour des raisons matérielles et personnelles (changement d'adresse, d'école, de statut civil ou social) que pour la qualité d'enseignement dispensé.
D'autres encore se sont inscrits dans une académie ou au conservatoire et y prolongent avec succès leurs études.
Nous en sommes tenus régulièrement au courant.
D'autres encore ont choisi une autre activité complémentaire qui reste artistique.
De toute façon, l'élève que nous avons pris en charge reste en relation avec nous et garde une marque indélébile de l'enseignement reçu.
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